亚非系专业简介

北京外国语大学亚非语系创建于1961年。目前共开设12个外语专业：分别是亚洲的越南语、老挝语、柬埔寨语、缅甸语、泰语、马来语、印尼语、僧加罗语、韩语、土耳其语和非洲的斯瓦希里语、豪萨语。按计划，2007年将增设印地语和乌尔都语两个专业，2008年将增设波斯语和希伯莱语两个专业，这样我系的语种将达到16个。是全国外语院校中开设外语专业最多、历史最悠久的院系之一。

 亚非语系各专业现有本科、硕士研究生两个培养层次：本科（4年）、硕士研究生（2年半）。泰语专业于2007年开始招收博士生。

本科教学分为一、二年级基础阶段和三、四年级提高阶段。基础阶段，对学生进行全面而严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的技能，以训练学生听、说、读、写基本技能为主，打好扎实的语言基本功。提高阶段，在继续打好语言基本功的同时，进一步扩大学生的知识面，帮助学生全面了解语言对象国的政治、经济、文化和人文社会等的历史和现状，并着重训练学生的综合技能，使之具有准确熟练的听、说、读、写、译能力，提高交际能力和调研能力。

本科开设的主要课程有：精读、泛读、语法、口语、视听说、口笔译、文学选读、报刊阅读、对象国国情文化、写作等。研究生有 4 个研究方向：外国语言、外国文学、翻译理论与实践、对象国文化。本科生在校期间，除了学习非通用语外，可以辅修英语，学完规定的学分，成绩合格，可获得北京外国语大学颁发的英语大专毕业证书；还可辅修国际经贸、金融学、外交学、工商管理等双学位课程。学有余力者，还可分别在大三及大四学年参加专业英语四、八级考试。

 亚非语系拥有一支外语基本功扎实、教学经验丰富、敬业爱岗、热爱非通用语教育事业的师资队伍。现有教师40人，其中教授、副教授13人，每年聘请4—5名外国专家来系任教。现有在校生380人。  

40多年来，亚非语系为国家培养了大批外语基本功扎实、知识面宽广、综合素质好、复语型、复合型的非通用语人才，在我国与亚非国家的友好交往中发挥了重要作用。

亚非语系的培养目标是为我国外交、对外经贸、对外文化交流、教育、科研、国家安全、旅游等部门培养复语型、复合型、高素质的非通用语人才。近年来，我系的毕业生主要在外交部、商务部、文化部、中联部、安全部、新华社、总参、国际广播电台、公司、旅行社等部门就业，毕业生在人才市场有较强的竞争力。

2001 年，经教育部批准在亚非语系建立了国家外语非通用语本科人才培养基地，并纳入“新世纪高等教育改革工程”，建设非通用语本科人才培养基地对我系的学科建设、教学改革、师资队伍建设以及人才培养质量的进一步提高起到了积极的促进作用，为亚非语系的发展带来了新的历史机遇。

越南语专业

越南语是越南社会主义共和国的官方用语及通用媒介语。此外，越南语还通行于老挝、柬埔寨和泰国的一些地区。以首都河内为中心的北方语言为越南的全国标准通用语言。本专业教授首都河内的全国标准通用语言。

越南语专业创建于 1965年，本专业教师教学经验丰富，梯队结构合理， 师资力量较为雄厚。

本专业本科阶段学制 4年。一、二年级为基础阶段，三、四年级为提高阶段。基础阶段开设的课程有：语音、精读、泛读、口语、听力、概况（包括所学语言对象国的政治、经济、文学、历史、地理、民族等）。提高阶段开设的课程有：口语、视听说、口译、笔译、报刊、文学、写作等。

学生在校四年里，除了学好第一外语并达到本科毕业水平外，还须修读第二外语（英语），英语修满 800课时以上的学生通过考试后，毕业时可达到大专水平。学有余力者，还可以选修双学位（国际经贸、外交学专业）。学生修满规定学分，通过学位论文，可获得我校颁发的双学位证书。此外，学校还统一开设语言、文学、文化、国际政治、经济、电脑等20多门课程供学生选修。

通过 4年全面系统的学习，使学生具有扎实的越语语言基础和熟练的听、说、读、写、译能力，把学生培养成适应社会需求的复合型、复语型的专门人才。2003年10 月，本专业的两个学生参加第一届全国高校越南语口语比赛，分别获四年级组的第一名和第二名。2005年11月，本专业的两个学生参加第二届全国高校越南语口语比赛，均获二年级组的第一名

中、越两国山水相连，两国的交往源远流长。随着两国的政治、经济交往日益频繁，中、越两国的文化交流也日益频繁。本专业的学生到越南学习的机会也越来越多，部分学生利用寒、暑假时间到河内国家大学所属河内外语大学学习。还有部分学生由国家留学基金委公派到越南留学一年。

本专业毕业生的主要去向是：中联部、外交部、文化部、商务部、新华社等中央各部委涉外机构、各省、市外办、各航空公司、中、外企、旅行社、高等院校等等。

老挝语专业

老挝语是老挝的官方语，属于汉藏语系壮侗语族壮傣语支。使用地区，除了老挝本国以外，还有泰国北部、东北部老族居住的地区。使用人口共有 2000多万。

老挝语专业创建于 1961年。至今共培养了9届本科毕业生。2000年正式开设了老挝语言文化专业硕士点，2003年我国首届老挝语专业研究生毕业。

本专业师资力量较为雄厚，教师教学经验丰富，已经基本形成了学历结构、职称结构合理的师资梯队，必要时还聘请老挝专家协助教学。

本科学制为 4年。分为基础阶段和高年级阶段。基础阶段，对学生进行全面的严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的技能。课程设有精读、口语、泛读、听力等，以训练学生听、说、读、写的基本技能为主，打好扎实的语言基本功。

高年级阶段，在加强语言基本功的同时，进一步扩大学生的词汇量和知识面，着重训练学生的老挝语综合技能，使之具有准确熟练的听、说、读、写、译的能力及一定的科研能力。课程设有笔译、口译、报刊选读、文学选读、视听说、老挝概况等。此外，在学生第二外语英语达到大专水平的基础上，增设与老挝语相近似的泰语基础课，使学生初步了解老挝语与泰语的基本异同点。

本专业的培养目标是培养复语型、复合型的高素质外语人才。通过 4年的本科教学，使学生成为具有扎实的老挝语基本功、较宽的知识面、较强的语言综合实践能力、较强的工作适应能力和独立解决问题能力的品学兼优的老挝语专门人才。

本专业研究生阶段的培养目标是：使学生具有坚实的老挝语言文学基础和理论知识，对本专业的某一个领域有专门系统的研究，能提出独到见解，具有较强的科研能力，具备较高的素质，成为高层次的科研、翻译人才。研究生阶段开设的课程有老挝语言学、老挝文化、老挝文学、老挝国情、老挝社会、中老关系等。

毕业生的就业方向主要是外交部、中联部、商务部、对外友协、总参二部、三部、安全部、中国国际广播电台、各大公司、留校任教或继续深造、出国留学、攻读其它专业的硕士学位。

柬埔寨语专业

柬埔寨语为柬埔寨王国的官方用语，使用人口约 1000 万。

柬埔寨语专业创建于 1961 年，本科学制为 4 年。本专业共有教师3名，教师教学经验丰富，编写出版了多种柬埔寨语教材，并制作多媒体视听教材。

本专业四年本科教学分为基础阶段（一、二年级）和提高阶段（三、四年级）。基础阶段课程设置有：精读、泛读、听力、口语，以训练学生听、说、读、写基本功为主。提高阶段课程设置有：精读、口译、笔译、报刊选读、对象国概况、文学史与作品选读等，以拓宽学生知识面、训练学生对柬埔寨语运用的综合技能，使之具备准确、熟练的听、说、读、写、译能力和交际能力。此外，本科生通过 800 课时以上的英语辅修，毕业时达到英语大专水平。学有余力者，还可选修双学位（国际经贸、外交学专业）。

通过四年系统的本科教学，学生将成为具有扎实的柬埔寨语基本功，较宽的知识面，一定的综合实践能力，独立解决问题的能力和掌握英语的品学兼优的柬埔寨语专业人才。

本专业已正式开设了柬埔寨语言文化专业硕士点，学制为两年半。研究方向为：柬埔寨语言文学、柬埔寨语言文化和柬埔寨国情等。

柬埔寨语往届毕业生主要去向是：外交部、商务部、中联部、新华社、中国国际广播电台、总参二部、总参三部、留校任教以及任聘到与柬埔寨在经贸、商业等方面进行合作的公司担任翻译工作。

缅甸语专业

缅甸语是缅甸联邦的通用语言，属汉藏语系藏缅语族缅甸语支。使用人口 4000 多万。

缅甸语专业创建于 1962 年，本科学制为 4 年。有硕士授予权。目前缅甸语教研室共有教师3名，师资力量较为雄厚。

自创建以来，本专业已形成了比较完善的教学体系。本科教学分为一、二年级基础阶段和三、四年级提高阶段。

基础阶段：指导学生掌握正确的学习外语的方法，并养成良好的学习习惯。对学生进行全面的语言基础训练，为学生打下扎实的语言基本功。基础阶段主要开设的课程有：精读、口语、听力等。

提高阶段：在已有的缅甸语基础上，扩大学生知识面，帮助学生全面了解有关缅甸政治、经济、外交、文化等方面的知识，并着重培养学生的语言综合实践技能，使之具有较强的听、说、读、写、译能力。能养成搜集积累对象国资料的习惯，具有一定的分析研究能力。提高阶段主要开设的课程有：缅甸语阅读、口译、笔译、视听说、报刊选读、文学选读、写作等。

本专业的本科生除学习专业以外，还须修读第二外语（英语），英语修满 800课时以上的学生通过考试后，毕业时可达到大专水平。 学有余力者，还可选修双学位（国际经贸、外交学专业）。

除培养本科生以外，本专业还招收缅甸语语言文化专业硕士研究生，学制两年半，开设的课程有：缅甸文化、历史、碑文、诗歌、翻译、缅甸语修辞（谚语）、文学作品选读、中缅关系史等。

缅甸语专业的培养目标是为我国的外交、对外文化、对外交流、对外贸易、对外新闻、对外军事和其他涉外领域培养德智体全面发展的并掌握缅甸语和英语的复语型、复合型人才。至今，已为国家培养了本科、专科、留学生百余名，他们大多数在外交部、商务部、文化部、中联部、中国国际广播电台、新华社、外交人员服务局、云南省安全厅、云南省外办以及其他企事业单位工作。其中不少人已成为本单位的业务领导、高级翻译和业务骨干。

泰语专业

泰语是泰国的国语和官方用语。

泰语专业创建于 1965 年，本科学制为四年。本专业还招收“泰语语言文学”、“翻译理论与实践”方向的硕士研究生以及“翻译研究”方向的博士研究生。

本专业师资力量雄厚，教师教学经验丰富，并长期有来自泰国的交流专家 1 名。

本科教学分为一、二年级基础阶段和三、四年级提高阶段教学。基础阶段主要开设的课程有：精读、阅读、口语、听力、语法、会话、基础写作等。提高阶段开设的主要课程有：口译、笔译、写作、视听说、泰国现代文学选读、泰国古代文学选读、泰国文学简史、泰国概况、泰国报刊阅读、演讲技巧等课程。为达到复合型人才的培养目标，除学习泰语外，本专业的学生还可参加英语辅修学习。若修满 800 课时并通过考试的学生毕业时可获得英语大专文凭。学有余力者，还可选修双学位（国际经贸、外交学专业等）。

硕士研究生学制两年半，采取国内外培养模式。“泰国语言文学”方向开设的课程有：泰国语言与文化、泰国文学名著研究、泰国文学史、泰国国情研究、佛教文化与泰国社会、修辞学、泰国民俗等。“翻译研究”方向博士研究生培养主要涉及“文学翻译”、“文化翻译”、“中国典籍外译”等研究领域。

通过四年的本科教学使学生具有较扎实的语言基本功，较强的语言综合实践能力；具有较全面的有关对象国的政治、经济、文化、历史等方面的知识；英语达到大专水平；毕业后工作适应能力强，并具有独立解决问题的能力。

泰语专业毕业生主要去向是：外交部、商务部、文化部、新华社、国际广播电台、旅行社、外国公司和受聘到泰国工作等。

印尼语专业

印尼语是印度尼西亚的国语。

印尼语专业于 1960 年创建于外交学院，1962年并入北外亚非系。该专业教师教学经验丰富，责任感强，师资力量较为雄厚。

本专业自创建以来共培养了一百多名中国学生和一批外国留学生，现今他们活跃在外交、外贸、国防、文教及新闻等战线，成为发展中国—印尼友好关系的使者和桥梁。

本专业本科学制 4 年，硕士研究生学制 3 年。本科生的第一二年为基础阶段，第三四年为提高阶段。基础阶段开设的课程有：精读、泛读、口语、听力、概况、语法等；提高阶段开设的课程有：报刊选读、阅读、口译、笔译、视听说、文学选读、文体学等。

为硕士研究生开设的课程有：印尼语—汉语口笔译互译、印尼语发展史、印尼动态国情研究、印尼语法学、印尼文学、印尼语—马来语比较、印尼民族与文化、中—印尼关系与文化交流等。

本专业本科生除印尼语专业学习外，学生还须修读第二外语（英语），英语修满 800课时以上的学生通过考试后， 毕业时可获得北京外国语大学颁发的英语大专文凭。学有余力者还可以选修双学位（国际经贸、外交学专业等）。

本科生通过四年的努力学习，可成为具有扎实的印尼语基础，有较强的听说读写等语言综合实践能力，了解印尼的政治、经济、文化等基本概况，有独立解决问题能力及工作适应能力的印尼语专门人才。

往届毕业生分配去向为：师资（留校及上海外国语大学等）、外交部、商务部、安全部、中联部、总参二部、总参三部、文化部、新华社、中国国际广播电台、社科院、中国银行、外文出版社、海关总署、旅行社、国企及外资企业等。

马来语专业

马来语历史悠久，广泛应用于东南亚地区。公元7世纪就已成为室里佛逝王朝的官方用语。马来语的应用区域包括，印尼群岛、马来半岛、婆罗洲、菲律宾南部地区和泰国的南部地区。后来随着马来语区内相关国家先后独立，马来语也随即演变成印度尼西亚语、马来西亚马来语和文莱马来语。本专业以教授马来西亚马来语为主，但同时也在高年级阶段介绍文莱国情和马来语-印尼语的异同。

马来语属马来 — 波利尼西亚语系，是一种优美的语言，素有东方意大利语的美誉。

马来语专业自一九六一年建立以来已形成比较完善的教学体系。教师感强，教学经验丰富，师资力量较为雄厚，并有马来西亚专家参与教学。马来语现有两个教学层次，即本科（4年）和硕士研究生（2年半）。

四年本科教学分为一、二年级基础阶段和三、四年级提高阶段。

基础阶段，对学生进行全面的严格的基本技能训练。培养学生实际运用语言的技能，课程设有精读、泛读、口语、听力以及初级写作等，以训练学生听说读写基本技能为主，打好扎实的语言基本功。

提高阶段，在继续打好马来语基本功的同时，进一步扩大学生的知识面；帮助学生全面了解语言对象国的政治、经济、文化和人文社会等的历史和现状；并着重训练学生的综合技能，使之具有准确熟练的听说读写译能力，提高交际能力和调研能力。课程设有笔译、口译、概况、写作、视听说和报刊阅读等。同时辅修英语，达到大专水平。

学校图书馆内设有马来语专业的阅览室，内有相当数量的马来西亚和文莱的图书、杂志和报纸。学校的电教中心有马来语的录音、录像资料，供学生借阅参考。

近年来中国与马来西亚和文莱的关系日渐加深。中马以及中文国家间的全方位的合作，给中国的马来语发展带来了空前的机遇。一九九六年我国教育部和马来西亚教育部决定把中国马来语研究中心设在北京外国语大学。近年来，在马来语研究中心的努力运作下本专业已有4批学生先后赴马来西亚和文莱进行学习访问。98级和01级的部分学生由国家公派前往马来西亚留学一年。

马来语专业的培养目标是为我国的外交、对外文化交流、对外贸易、对外新闻、对外军事和其他涉外领域培养德、智、体全面发展并掌握马来语和英语的复合型人才。专业成立以来为国家输送了上百名专业人才。往届毕业生分别在外交部、经贸部、文化部、国防部、对外友协、新华社、国际电台、中国银行、海关、高等院校、进出口公司、外交人员服务局、旅行社、外企公司等部门就业。

土耳其语专业

土耳其语专业创办于 1985 年，本科学制为 4 年。

本专业教师教学经验丰富，教师责任心强，并定期聘请土耳其专家任教，师资力量较为雄厚。 4 年的本科教学分为基础阶段和高年级阶段。基础阶段，对学生进行全面的严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的技能。课程设有精读、泛读、口语、视听说等，以训练学生听、说、读、写等基本技能，打好扎实的语言基本功。高年级阶段，在继续打好语言基本功的同时，进一步扩大学生的知识面，并着重训练学生的语言综合技能，使学生具有较强的听、说、读、写、译能力及交际能力。课程有语法、笔译、口译、文学选读、报刊选读、土耳其概况等。

本专业和土耳其部分大学的土耳其语教学中心保持着密切的联系，部分品学兼优的学生三年级时有派往土耳其进修的机会。

本专业学生在学好土耳其语的同时，还须修读第二外语（英语），英语修满 800课时以上的学生通过考试后，毕业时可达到大专水平。 学有余力者，还可选修双学位（国际经贸、外交学专业）。

本专业有相当数量的外文藏书，备有相关计算机软件；积累了相当规模的语料库并设计了检索软件，能够发挥语料库在土耳其语教学和科研中的作用。

通过 4 年的培养，力争使学生成为有扎实的语言基本功，较宽的知识面，较强的语言综合实践能力和独立解决问题的能力，较强的工作适应能力，既懂土耳其语又掌握英语的品学兼优的土耳其语专门人才。

土耳其语毕业生主要去向是：外交部、商务部、新华社、文化部、部队、中国国际广播电台、科研机构、高等院校以及相关中、外资企业。

僧伽罗语专业

僧伽罗语为斯里兰卡的官方语言。对象国地处南亚，人口 2000 万，人均 GDP1200 美元左右。斯里兰卡为中国传统的友好国家，两国建立了稳定、密切的经贸、文化交流关系。

僧伽罗语专业创建于 1961 年。本科学制 4 年，有硕士授予权。目前教研室有3名教师，一名讲师，两名助教。

僧伽罗语本科教学一、二年级为基础阶段，三、四年级为提高阶段。课程设置有：精读、视听说、语法、报刊阅读、文学史及文学选读、翻译理论及实践、写作等。基础阶段，对学生进行全面的僧伽罗语技能训练，打好扎实的语言基本功。提高阶段，在继续打好听说读写译的基本功同时，进一步扩大学生的知识面，着重训练学生的僧伽罗语综合技能，并注重学生交际能力的培养。

本专业的培养目标是具有扎实的僧伽罗语语言基本功、较宽的知识面、较强的工作适应能力的僧伽罗语专门人才。除僧伽罗语学习外，学生还须修读第二外语（英语），英语修满 800课时以上的学生通过考试后， 毕业时可获得北京外国语大学颁发的英语大专文凭。学有余力者，还可以选修双学位（国际经贸、外交学专业等）。

校图书馆僧伽罗语专业馆藏图书 2000 余册，内容广泛涉及文学、历史、宗教、语言等。

僧伽罗语的专业目标是培养掌握对象国语言，熟悉对象国文化的复合型外语人才。建专业以来，已经培养了数批专业语言人才，为中国和斯里兰卡的友好关系的发展在各个领域做出了突出贡献。

本专业毕业生的主要就业方向是：国家机关外交、外经贸、对外文化交流与宣传等部门；驻外中资机构、公司和国内国企、外企等单位。

韩国语专业

韩国语是韩国的官方语言，和朝鲜语相通。

韩国语专业创建于 1994 年，面向全国提前招生。

韩国语专业师资力量雄厚，共有5名中国教师，均在韩国获得硕士或博士学位。教师责任感强，教学经验丰富。此外，每年还聘请 1 名韩国教授任教。

韩国语专业以培养高素质、高水平的复语型、复合型韩国语人才为目标，重视教学质量，注重培养学生扎实的语言基本功和一定的专业技能。

韩国语专业招收本科生和研究生，本科学制4年，研究生学制两年半。本科1994年至2004年每两年招收一届学生，每年招收24人左右。2005年起改为每年招生，并计划于2007年扩招，增至48人左右，同时开始招收研究生。

韩国语专业四年本科教学分为一、二年级基础阶段和三、四年级提高阶段。在这两个阶段开设的课程有：基础阶段：基础韩国语、语音、语法、会话、听力、韩语精读等。提高阶段：韩国语精读、写作、口译、笔译、泛读、视听说、韩国概况（包括政治、经济、法律、社会、宗教、文化、民俗等多方面知识）、韩国文选、报刊选读等。另外为拓宽学生知识面，本专业还不定期举办各种讲座。

为培养高水平、高质量的复合型外语人才，韩国语专业本科生的培养采用复语制的教学模式，在保证顺利完成韩国语本科学习的同时，该专业学生如果通过 800 课时以上的英语辅修学习，毕业时英语水平可达到大专程度。学有余力者，还可选修双学位（国际经贸、外交学专业）。

韩国语专业每年都选派品学兼优的学生前往朝鲜或韩国留学，以增加他们对对象国的感性认识，开阔视野和提高语言实践能力，为以后的学习和就业奠定良好的基础。

目前与韩国语专业进行交流的韩国大学有韩国外国语大学、梨花女子大学、汉阳大学、培才大学、金刚大学等。

毕业生去向：根据自主择业、双向选择的就业原则，本专业毕业生去向主要为国家机关、中外企业、考研或留学，近几年就业率均达到百分之百。在竞争日趋激烈的人才市场上，熟练掌握两门外语的本专业优秀毕业生有着明显的竞争优势，受到各用人单位的普遍欢迎。他们的就业单位主要有外交部、商务部、文化部、中联部、总参及新闻、旅游等机关单位和韩国领事馆、大韩航空、韩亚航空、 SK 通讯、三星集团、 LG 集团、友利银行、路透社、安永会计事务所、美国摩托罗拉和中国清华同方、中航等中外企业，近年来考研及出国留学人数有上升的趋势。

豪萨语专业

豪萨语是非洲三大语言（即北非的阿拉伯语、东非的斯瓦西里语、西非的豪萨语）之一。使用该语言的国家主要有尼日利亚和尼日尔。喀麦隆、乍得、加纳、塞拉利昂的一些地区也使用该语言。豪萨语还作为商业用语，通用于西非几内亚湾沿岸各国。使用该语言的人口达 6000万以上。

豪萨语专业始建于 20世纪60年代，是我国设立最早也是我国几十年来培养该语言人才的唯一单位。该专业师资力量较为雄厚，既有教学经验丰富、有较高学术水平的教授，也有年富力强、有责任心和热爱该语言教学工作的年轻教师。教师均曾在国外著名学府进修学习，他们的业务水平受到国内外同行和专家学者的普遍赞扬。此外，我专业还根据情况和需要，定期或不定期地聘请豪萨语专家和学者来校任课、讲学。

本专业本科学制 4 年。其中一、 二年级为基础阶段 , 三、四年级为提高阶段。 其中低年级设有语音、精读、口语、听力、阅读（主要是国内外豪萨语网站上的文章选读）等课程。高年级设有精读、视听说、口译、笔译、文学选读、对象国概况（含政治、经济、文化、历史、地理、宗教、民族等）和写作等课程。

豪萨语专业培养复合型、复语型的高素质外语人才。要求毕业生具有坚实的外语基础，较好地掌握听说读写译等外语技能，熟悉对象国国情及相关知识。该专业学生入学开始便同时进行两种语言的学习和训练。学生除学习 豪萨 语外 , 还须修读第二外语（英语），英语修满 800课时以上的学生通过考试后，毕业时可获得北京外国语大学颁发的英语大专文凭。 学有余力、专业课成绩达到要求者还可以辅修经贸、外交、法律等专业，成绩合格也可以获取相应文凭和学位。

豪萨语专业毕业生的主要就业方向是：国家机关外交、外经贸、对外文化交流与宣传等部门；驻外中资机构、公司和国内国企、外企等单位。

斯瓦希里语专业

斯瓦希里语是非洲三大语言之一 , 通用于非洲东部的坦桑尼亚、肯尼亚、乌干达等国 , 是非洲联盟的工作语言。目前使用斯瓦希里语的口人已达 1 亿左右。

斯瓦希里语专业创建于 1961 年 , 迄今为止 , 已为国家培养了 100 余名斯语人才。斯语教研室师资力量较强 , 教师均具有丰富的教学经验及较强责任感，并定期聘请非洲专家来校举办讲座 , 为保证教学质量提供了良好条件。

除本科生外 , 本专业还根据社会实际需要 , 招收培养斯语语言文学硕士研究生。

斯语专业本科学制 4 年。其中一、 二年级为基础阶段 , 开设精读、口语、听力、泛读等课程 ; 三、四年级为提高阶段 , 开设报刊、口译、笔译、视听说、东非国家概况、斯语文学选读、斯语写作等课程。

通过 4 年的本科教学 , 学生将具有较扎实的斯语基本功及较强的语言综合应用能力 , 同时具有较全面的对象国政治、经济、文化、历史等诸方面的相关知识 , 并具有一定的调研能力。

我专业的培养目标在于培养复合型、复语型、高素质的外语人才。学生除学习斯语外 , 还须修读第二外语（英语），英语修满 800课时以上的学生通过考试后，毕业时可获得北京外国语大学颁发的英语大专文凭。此外学生在校期间 , 有一定时间学习和使用电脑。学有余力者 , 还可选修双学位 ( 国际经贸、外交学、金融学及工商管理专业 ) 。

斯语研究生学制两年半。开设主要课程有：斯瓦希里语发展史、斯语文学名著鉴赏、对象国国情，文化研究、斯语翻译理论与实践、斯语谚语及习语研究、东非民族与宗教问题研究及中国与东非国家关系史等。

斯语专业往届毕业生的主要去向是：外交部、商务部、文化部、国防部、铁道部、新华社、中国国际广播电台、旅行社及我国在东非各国的中资与合资机构等。

印地语专业

印地语是印度的官方语言，属印欧语系印度－伊朗语族印度语支，使用人口约2亿，分布于印度中部和北部的中央直辖德里特区、北方邦、中央邦、比哈尔邦、拉贾斯坦邦、哈里亚纳邦等地区。印地语是印度国内最为通行的一种语言，印度洋上的毛里求斯、太平洋上的斐济都有大约三分之一的居民讲印地语。

印度是与中国建交最早的国家之一，也是非社会主义国家中第一个同中国建交的国家。两国自1950年建交以来，积极建立面向和平与繁荣的战略合作伙伴关系，去年两国贸易额达到136亿美元，与十年前相比，增长了十四倍。两国的快速发展，意味着亚洲世纪的到来，成为推动世界发展的双引擎。

印地语专业为我系2007年新增专业。新专业的开设和后续建设得到了印度驻华使馆的大力支持及我校各级领导的重视。目前有师资2人，包括一名来自印度的语言专家。

乌尔都语专业

乌尔都语是巴基斯坦的官方语言，属印欧语系印度－伊朗语族印度（又称印度－雅利安）语支，分布于巴基斯坦和印度、孟加拉等国，使用人口约1.5亿左右。

中国与巴基斯坦建交54年以来，中巴两国友好相处，保持着密切的文化往来，两国在和平共处五项原则的基础上积极发展睦邻友好和互利合作关系，双边经贸交流与文化发展互相促进，呈现出良好的发展势头。

乌尔都语专业为我系2007年新增专业。新专业的开设和后续建设得到了巴基斯坦驻华使馆的大力支持及我校各级领导的重视。目前有师资2人。